Všichni máme obavy z obav při vytváření nového přítele: co když zapomenu na jejich jméno hned poté, co mi řeknou, co to je, co když jsou špatní v udržování tajemství, co když si myslí, že moje posedlost Harrym Potterem je divná? Ale Jenn Baileyova nová obrázková kniha A Friend For Henry (Chronicle Books) vrhá světlo na problémy související s přáteli, vyprávět příběh mladého chlapce v autistickém spektru, který má za úkol najít kamaráda ve škole. Kniha, kterou ilustruje Mika Song, rozebírá problematický trop, že děti s autismem preferují izolaci tím, že nám dávají hrdinu, který touží po intimitě. Romper dostala lopatku od Bailey na její inspiraci pro knihu, její zkušenosti jako matka, a to, co ji nakonec vedlo k napsání příběhu, kterému „se vyhýbala psaní“ po celá léta.
Bailey byla informována zkušeností svého 22letého syna Harrisa při vytváření příběhu. Když Harris vyrůstal, často se setkal s neurotypickými dětmi a dospělými, kteří nerozuměli jeho myšlenkovému procesu, a tak se Bailey vydal vyprávět příběh z pohledu dítěte v autistickém spektru. „Kdyby existoval způsob, jak vysvětlit spolužákům mého dítěte, jak tvrdě se snaží a jaké to pro něj bylo… myslel jsem, že by to pro něj mohlo být snazší, “ řekla Romperovi telefonicky.
Bailey se však necítila schopna vytvořit knihu, dokud její syn nevyrostl: „Byl jsem příliš blízko a byl příliš obtížný a nemyslím si, že bych to mohl říct, když byl Harris na základní škole, protože Chtěl bych být matkou v tomto příběhu. “
Ve své hustotě se obává, že by se soustředila spíše na rodičovskou zkušenost než na dítě. Nyní byl Harris schopen zvážit její předpoklady o Henryho myšlenkovém procesu a pomoci knize zachytit něco autentického.
Friend For Henry vezme čtenáře do třídy šest, kde Henry se snaží najít dokonalého přítele. Bailey prochází publikem skrze Henryho myšlenkový proces, když hledá honáka na prázdniny, a ukazuje nám své pečlivé hledání někoho, kdo sdílí, kdo má rád houpačky, který má rád čas na čtení stejně jako on. Kniha dělá pozoruhodnou práci v tom, že vrhá světlo na to, jak snadno lze Henryovy činy nesprávně interpretovat, a dává čtenářům nahlédnout do toho, jak si děti ve spektru myslí jinak.
Když Henry uvidí na svém spolužákovi Vivianne lak na nehty na duhu, je zmatený: není to proti pravidlům malovat na lidi? Zeptá se jí. Nerozumí jeho otázce. Ve snaze se spřátelit s Vivianne, namaluje duhu na boty, usoudil, že ji udělá šťastnou, a nechápe, proč se rozčílí.
Tím, že Bailey procházela svými čtenáři spíše Henryho myšlenkovým procesem než Viviannovým, převrací tradiční příběh neuroatypického dítěte, které musí pracovat, aby pochopilo jejich neurotypické vrstevníky a potvrdilo Henryho zkušenost. Tak často se konverzace o neuro-divergencích dějí spíše o lidech ve spektru, než s nimi, a vyloučení těch ve spektru umožňuje přetrvávání nesprávných a škodlivých příběhů, o nichž má veřejnost mnoho o autismu.
Jak Bryan Chandler psal pro The Mighty: „Jako dospělý s Aspergerovým syndromem, vnímání autismu ze strany široké veřejnosti mě nutí chtít upadnout do mého shellu a zamyslet se ze světa. Takže mou radou by bylo přestat mluvit a začít je poslouchat ve spektru. “
Bailey doufá, že její příběh přidává novou vrstvu do dialogu o sociálních interakcích osob s poruchou autistického spektra a říká, že chtěla, aby její čtenáři viděli, že „Henry ve skutečnosti přemýšlí o velkém množství věcí, když se s někým setká, a snaží se najděte tu věc, o které si myslí, že bude způsob, jakým může tohoto přítele učinit. “
„Jakmile se dostanete do spektra, pravidla ohybu se na vás nevztahují vždy stejně jako na dítě, které není neurodiverse, “ vysvětluje a vyjadřuje svou frustrace ze způsobu, jakým společnost pigeonholes ty s autismem. U dětí, které jsou neurodiverzální, je spektrum často obviňováno z výkyvů nálad nebo nedokonalého chování, přestože tyto věci mohou být součástí běžného rozsahu lidských emocí a zkušeností.
Ve skutečnosti v díle The Salon Matthew Rozsa, který má Aspergersův syndrom, napsal: „Protože my vidíme, že jsou neurotypičtí jako„ normální “a autističtí jako„ abnormální “, je snadné pro autistické jedince minimalizovat, zesměšňovat nebo propuštěn. “
Bailey v naší konverzaci odráží Roszinu analýzu: „my ostatní můžeme dostat průchod mnohokrát a tyto děti často ne.“
Bailey měla v úmyslu dát její knize větší autoritu prostřednictvím rozhovorů, které vedla s Harrisem, i když mi také dala najevo, že nepředpokládá porozumět každému dítěti ve spektru. „Znáte jedno dítě ve spektru, znáte jedno dítě, “ řekl Bailey a zavřel myšlenku, že děti s autismem jsou stejné.
A to je ten samý bod Henryho příběhu: autismus je jen jeden kousek skládačky, nikoliv vysvětlení každé myšlenky a pocitu, které mají ve spektru.
Je to jen další dítě, které se pokouší najít přítele ve třídě šest.
